Profesori su progovorili o 'glorifikaciji izvrsnosti'. Roditelji stvaraju pritisak, a djeca nemaju dovoljno znanja da budu odlikaši.
HTV-ova emisija Labirint pozabavila se problemom inflacije odlikaša, a u emisiji su govorili nastavnici i psiholozi koji su zaključili da se iza izvrsnih rezultata krije sustav u kojem su ocjene izgubile stvarnu vrijednost.
Žarko Gazzari, profesor hrvatskog jezika u Školi za grafiku, dizajn i medijsku produkciju, smatra da se odnos države prema nastavnicima temeljito promijenio.
– Nekada je loša ocjena bila signal djetetu da mora više raditi, dok se danas roditelji često sukobljavaju s nastavnicima i posežu za inspekcijama – naveo je.
Upozorio je na trend opadanja nastavničkog autoriteta.
– Kad sam ja počeo prije 35 godina raditi, kada si imao onaj plavi papirnati imenik, imao si svoj autoritet kada si ušao u razred – kazao je. Tvrdi kako je sustav postavljen tako da se nezadovoljstvo roditelja pod svaku cijenu mora izbjeći, pri čemu nastavnik ostaje nezaštićen i kriv već samim dolaskom inspekcije.
Sličan trend primjećuje i Danijel Tomašić, profesor hrvatskog jezika i filozofije u Gornjogradskoj gimnaziji. Uvjeren je da učenici danas dolaze s izvrsnim ocjenama, ali slabijim znanjem i nerazvijenim radnim navikama.
Roditeljski pritisak
– Paralelno s rastom prosjeka dolazi do stalnog snižavanja kriterija, jer se svaki ozbiljniji zahtjev brzo doživljava kao nepravda – napomenuo je. Roditeljski pritisak dodatno pojačava strah od inspekcije, koja, prema njegovu iskustvu, uvijek može pronaći proceduralnu pogrešku.
– Činjenica je da ako inspekcija dođe, oni će vam sigurno nešto naći. Zato što su naši pravilnici, odnosno svi dokumenti po kojima mi trebamo raditi, to je gomila papira, pravilnika i dodataka. To je administrativna šuma u kojoj se jako teško možeš snalaziti – požalio se.
„Svi se predstavljaju najljepšima, najboljima, posebnima, a to nije tako“
Učiteljica razredne nastave Vlatka Baković podsjeća da ni odlični učenici nekada nisu imali isključivo petice te da je ocjena bila realna mjera znanja.
– Danas se učiteljske odluke redovito preispituju, a djecu se navikava da dobivaju ono što nisu zaslužila – kazala je.
Tvrdi kako je sveprisutna glorifikacija izvrsnosti u društvu.
– Nekako mi se čini da je cijelo društvo počelo cijeniti samo one najbolje. Ako pogledate društvene mreže, ako pogledate televiziju, svi su najljepši, svi su najbolji, svi su posebni, a to jednostavno nije tako – navela je.
Smatra da takav pristup dugoročno stvara društvo bez kvalitetnih majstora i stručnjaka, jer se izvrsnost zamjenjuje iluzijom uspjeha.
