Objasnio je kako je izgledalo proteklo razdoblje 'škole u pandemiji' te na koje su sve izazove učitelji trebali pronaći odgovor.
Zoran Hercigonja, učitelj informatike na V.
osnovnoj školi Varaždin, dobitnik je nagrade Ministarstva
znanosti i obrazovanja u nekoliko kategorija.
Povodom toga, porazgovarali smo s njim o nekoliko bitnih tema,
vezanih uz provođenje nastave, prenašanja znanja učenicima i
projektima kojima se bavio proteklih godinu dana.
– Osvojio sam nagradu u nekoliko kategorija. Prije svega veliki
naglasak bih stavio na poveći broj digitalnih nastavnih
materijala, obrazovnih sadržaja i primjera dobre prakse. Među
navedenim materijalima posebno ističem dvije tiskane autorske
knjige odnosno dva metodička priručnika te dvije digitalne
autorske knjige iz područja odgoja i obrazovanja. Naravno
neizostavni dio je i objava članaka u stručnim časopisima. I tu
naravno dolazi rad u timu za organizaciju i provedbu opsežnog
projekta ‘Rekonstrukcija i dogradnja Regionalnog centra
kompetentnosti inovativnih zdravstvenih tehnologija pri
Medicinskoj školi Varaždin K.K.09.1.01.0007’ – kazao je
Hercigonja, inače magistar edukacije informatike.
Naglasio je koje su, po njemu, najbitnije osobine dobro
učitelja.
– Dobar učitelj odnosno profesor treba voljeti predmet koji
predaje i biti posvećen svome području o kojem posjeduje veliko
znanje te redovitim usavršavanjem proširivati to svoje znanje.
Poučavanje je svojevrsna sposobnost koja proizlazi iz
stvaralačke i kreativne osobnosti učitelja odnosno
profesora. Svaki dobar učitelj treba od svojih učenika
očekivati puno. Pritom je potrebno imati odlučan stav i uvjerenje
da će svaki njegov učenik svladati prepreke u usvajanju i
savladavanju njegovog predmeta. To je stav koji će usvojiti i
učenici, a ujedno i priprema za svaki životni izazov s kojim će
se učenici suočiti – rekao je.
Smatrate li da iza uspješnih učenika stoji uspješni
učitelji/profesori?
– Smatram da učitelj odnosno profesor svojim osobnim
primjerom i predanim radom, postignućima i trudom može puno toga
naučiti učenike. Učenici u određenoj ‘osjetljivoj’ dobi
trebaju uzor, osobu koja ulijeva povjerenjem i odlučnošću. Bitna
je motivacija i način na koji se učitelj svojim znanjem i
sposobnostima može približiti učenicima uvažavajući pritom
njihove individualne karakteristike i osobine ličnosti prilikom
‘prenošenja’ znanja. Tek tada učitelj doista može
‘prenijeti’ svoje znanje i usaditi svijest da je bitno
raditi na sebi i na svojem osobnom razvoju jer upravo to za nekog
drugog može biti motivacija i dodatna vrijednost. Iz
takvog pristupa se razvija mentalitet mladih ljudi koji će
uvelike utjecati na razvoj zajednice u ‘pravom’ smjeru s
‘pravim’ vrijednostima – naglasio je
Hercigonja.
Objasnio je kako je izgledalo proteklo razdoblje ‘škole u
pandemiji’ te na koje su sve izazove učitelji trebali pronaći
odgovor.
– Protekle dvije godine bile su iznimno zahtjevne za učenike
i učitelje koji su nosili jedan veliki teret odgovornosti za
mlade i društvo. Nije bilo lako. Bilo je puno odricanja,
posvećenosti žrtvovanja za dobrobit djece i mladih. Upravo
savjest i osjećaj odgovornosti za mlade ljude bio je ključna
komponenta koja je poticala da se prevladaju sve teškoće i
prepreke. Radilo se jako puno i tu su učitelji i profesori
pokazali svoju izvrsnost i spremnost na svaku prilagodbu u svakoj
situaciji i kontekstu za dobrobit djece i zajednice.
Učitelji su preko noći postali i tv voditelji, kreatori
brojnih video lekcija i digitalnih nastavnih materijala te vrlo
uspješni moderatori određenih aplikacija za komunikaciju i
rad. Upravo tu se vidi ta požrtvovnost i posvećenost.
Iznimno teško je bilo ostvarivati kvalitetnu komunikaciju s
učenicima, jer u nekim trenucima se stvarao dojam da između
učenika i učitelja postoji preveliki jaz i nekakva otuđenost. U
takvim situacijama radilo se puno na ponovnom uspostavljanju
međusobnog povjerenja i osjećaja sigurnosti da bi se ponovno
stvorio osjećaj uključenosti u zajednicu odnosno razrednu
zajednicu. Bilo je potrebno puno energije i entuzijazma da se
učenike ponovno uvede u jedan sustav rada, osjećaja odgovornosti
i ispunjavanja obaveza. Bilo je puno inzistiranja, dogovora i
stvaranja planova za daljnji rad i funkcioniranje. Nadam se da su
sami učenici iz svega ovoga nešto naučili za svoj daljnji život.
U ove dvije godine život je posebno bio težak i nadam se da su
učitelj i profesori kao iznimno jaki i važni stupovi društva
unatoč svemu uspjeli usaditi prave vrijednosti u ovom iskustvu
koje stvarno možemo nazvati ‘škola za život’ – kazao je
Hercigonja.
>>> Ministarstvo nagradilo
odgojno-obrazovne djelatnike: Donosimo najbolje iz
Varaždinske županije