Šesta osnovna škola Varaždin jedina u Hrvatskoj nove će školske godine raditi po novom obliku obrazovanja. Evo što uključuje eksperimentalni program kurikularne reforme naziva 'Škola za život'...
U varaždinskoj Šestoj osnovnoj, najbrojnijoj
gradskoj školi koju pohađa osamstotinjak učenika od ove
školske godine, 2018./2019., provest će se
eksperimentalni program kurikularne reforme naziva
‘Škola za život’ koji donosi brojne novitete.
Kako pojašnjava ravnatelj škole, Mario Stančić,
eksperimentalna je to faza u kojoj sudjeluju neke škole u
Republici Hrvatskoj, među kojima je i Šesta.
– Unutar kurikularne reforme dobili smo mogućnost
eksperimentirati s rasporedom i organizacijom školske godine.
Naime, u školi su uvidjeli da su učenici opterećeni količinom
nastavnih predmeta i gradiva, tako da su učitelji pokrenuli
incijativu za promjenom obrazovnih razdoblja i odmora učenika i
organizacije nastave u blokovima prema obrazovnim razdobljima –
prepričao je Stančić.
Ministarstvo odgoja i obrazovanja, dodaje ravnatelj, odobrilo je
školi promjenu obrazovnih razdoblja i
nastavnih programa tako da je Šesta osnovna
škola Varaždin jedina u Hrvatskoj koja će raditi po novom obliku
obrazovanja.
– Nastava će, prema tome, za sve učenike od 1. do 8. razreda biti
organizirana u četiri obrazovna razdoblja, čiji će raspored biti
ovakav: prvo razdoblje, ujedno i prvi blok,
traje od 3. rujna do 26. listopada. Drugo obrazovno
razdoblje traje od 5. studenog do 21. prosinca, a riječ
je o drugom bloku. Treće obrazovno razdoblje,
treći blok, traje od 14. siječnja do 21. ožujka, dok posljednje,
četvrto, traje od 25. ožujka do 14. lipnja – izložio je
ravnatelj, dodavši da su u razdoblja uključeni jesenski, zimski i
proljetni odmor.
Podjela nastave na – blokove
Sadašnja obrazovna razdoblja su, smatra ravnatelj, preduga, a
podjelom na ova razdoblja učenici će lakše pratiti nastavu i imat
će više odmora.
– Osim toga, nastavu smo podijelili na blokove, što je strahovito
važno za naše učenike. Oni će čak četiri do pet predmeta manje u
jednom bloku, što će rezultirati time da imaju manje dnevno i
tjedno opterećenje te da se svakom bloku posvete u
potpunosti.
Dakle, podjela na obrazovna razdoblja vrijedi za sve učenike, dok
će prvašići imati projektne dane, a učenici
četvrtih, petih i osmih razreda nastavu u blokovima, po četiri
bloka koja prate obrazovna razdoblja.
– Blokovi ujedinjuju nastavne predmete na način da se neki
predmeti realiziraju u neparnim, a drugi u parnim blokovima. Osim
toga, učenici nižih razreda imat će tijekom godine projektne dane
u kojima će intenzivno raditi na jednom predmetu. Primjerice,
učenici četvrtih razreda imat će nastavu Glazbene i Likovne
kulture po blokovima. Tako će u prvom i trećem bloku a i b
razredni odjeli imati Glazbenu kulturu, dok će c i d imati
Likovnu kulturu i obratno.
Ovakva organizacija, dodao je ravnatelj, omogućit će i
učiteljima da svoje aktivnosti baziraju oko projekata u kojima će
učenici samostalno raditi.
– Cilj kurikularne reforme jest odmak od tradicionalne,
predavačke nastave i otvaranje istraživačke, problemske nastave i
suradničkog učenja. Do sad je to bilo bazirano na entuzijazmu
nastavnika, a reformom se to pokušava sustavno uvesti.
Ravnatelj je pojasnio kako će to izgledati.
– Učenici petih razreda će, primjerice, u prvom i trećem bloku
slušati Geografiju, Likovnu kulturu i Informatiku, a u drugom i
četvrtom Prirodu, Tehničku kulturu i Povijest. U osmom razredu
prvi i treći blok obuhvaća Likovnu kulturu, Informatiku,
biologiju i Geografiju, a u drugi i četvrti Tehničku kulturu,
Fiziku, Kemiju i Povijest.
Važno je, ističe ravnatelj, napomenuti da će učenici Šeste
osnovne škole imati, kao i sve druge škole, 175 dana nastave, no
pametnom raspodjelom više odmora.
– Pet nenastavnih dana, koje imaju sve škole, iskoristili smo
za odmor učenika, što nam je bio cilj, a krajnje
rezultate vidjet ćemo po završetku školske godine – zaključio je.